Mouna Ben Ahmed Chemli
P.E.S détachée, chargée de T.D (étude des textes littéraires) et doctorante à la faculté des Lettres et des sciences humaines de Sousse.
-Sujet de thèse : « Le rapport au personnage et la question de l’identification dans la didactique du texte littéraire. »
-Problématiques de recherches : La didactique du français, la réception du texte littéraire dans le milieu scolaire, l’intérêt du récit à l’école, la lecture affectivo-identitaire, la question de l’altérité ( le rapport au personnage, la figure de l’autre).
-Thèse en cotutelle à l’Université de Renne 2- Haute Bretagne avec le professeur Mme. Annie Rouxel.
- Membre de l’équipe de recherche « Ecole et Littérature » dirigée par le professeur Amor Séoud à la faculté des lettres de Sousse (depuis septembre 2006)
-Membre de l’équipe de recherche « CELAM » EA 3206 (Centre d’Etudes des Littératures Anciennes et modernes) dirigée par le professeur Jean-Pierre Montier et de l’équipe de chercheurs « DLLJ » ( Didactique des Lettres et Littérature de jeunesse) dirigée par le professeur Annie Rouxel de l’Université Rennes 2, Haute Bretagne France (depuis septembre 2007)
-Membre de l’AFLS (Association of french language studies) depuis septembre 2007.
- Membre d’un projet de formation doctorale (depuis mai 2007) : en collaboration avec l’université de Louvain-la-Neuve (Belgique) et l’université de Craiova (Roumanie) dans le cadre des actions de l’AUF (Agence Universitaire de la Francophonie) sous l’intitulé Espaces francophones : diversité linguistique et culturelles, et portant sur le thème : « Les francophones. Etudes des dimensions linguistiques, culturelles, contextuelles, didactiques et pratiques langagières ». Ladite formation aura lieu à l’université de Craiova, en Roumanie (2007-2008)
Publications :
-Article à paraître dans les actes du colloque international : L’école et le savoir : La question du sens, (Sousse les 8, 9 et 10 février 2007) intitulé « L’interprétation littéraire à l’école : de la construction du sens à la construction de soi ».
- Article à paraître dans les actes du congrès international sur la Métacognition, Emotion, Motivation (Hammamet les 25, 26 et 27 octobre 2007) intitulé « La performance cognitive au service de l’affectivité dans l’approche du texte littéraire »
- Article à paraître dans les cahiers de l’AFLS (Association of French Language Studies) dans le numéro de mars 2008 intitulé « Le rapport au personnage et la question de l’identification dans la didactique du texte littéraire »
- Article à paraître dans les actes du colloque international sur Le dialogue des cultures, La culture des dialogues à (Oran, Algérie les 12, 13 et 14 novembre 2007) intitulée « La question de l’altérité en milieu scolaire tunisien »
-Article à paraître dans les actes du 1er congrès international de la Commission du Monde Arabe sur l’Arabophonie et francophonie, Actions et Interactions (Le Caire 6-9 décembre 2007) intitulée « Enjeux pédagogiques et / ou idéologiques dans les représentations de l’Autre en milieu scolaire tunisien ».
