Le texte du lecteur - colloque international
   
  Colloque "Le texte du lecteur"
  Micheline CAMBRON
 

Micheline Cambron

est professeur titulaire au Département des littératures de langue française de l'Université de Montréal. De 1998 à 2006, elle a dirigé le CETUQ (Centre d’études québécoise, Université de Montréal), puis co-dirigé et dirigé le CRILCQ (Centre de recherche interuniversitaire sur la littérature et la culture québécoises). Spécialiste de la littérature québécoise des XIXe et XXe siècles, elle poursuit actuellement des travaux sur l’histoire culturelle du Québec, au sein de l’équipe Penser l’histoire de la vie culturelle, et sur les phénomènes de lecture et de réception des œuvres, dans le cadre du projet  La mémoire littéraire. L’impact des formes discursives sur la diffusion, la réception et l’historiographie de la littérature québécoise du XIXe siècle (subvention CRSH). Ses perspectives, largement sociocritiques,  empruntent aux propositions de Paul Ricoeur sur l’identité narrative et à la définition de la culture de Fernand Dumont. 

 

Elle a notamment publié Une société, un récit. Discours culturel et récit au Québec (1967-1976) (l'Hexagone, 1989) et dirigé la publication de deux ouvrages collectifs,  Le Journal Le Canadien. Littérature, espace public et utopie (1836-1845) (NEQ, Fides, 1999) et La Vie culturelle à Montréal vers 1900  (Fides/BNQ, 2005).

 

Quelques articles récents sur les questions de lecture et de pédagogie :

En collaboration avec Gérard Langlade, « De l’implication comme forme première de l’engagement », Modernités, Bordeaux, Presses universitaires de Bordeaux, no 26, « Le lecteur engagé. Critique – enseignement – politique », février 2008, p. 35- 51.

« Usages de la critique : trouver sa voix », Le français aujourd'hui, no 160, « La critique pour quoi faire ? », 2008, p. 89-95.

« Pédagogie et mondanité. Autour d’une dictée », Études françaises, vol. 43, no 2, 2007, p. 99-110.

« Vous avez dit roman ? », Voix & Images, vol. 32, no 3, 2007, p. 43-57.

 
   
 
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