Le texte du lecteur - colloque international
   
  Colloque "Le texte du lecteur"
  FALARDEAU
 

L’enseignant lecteur : implications individuelles et didactiques

Dans une étude sur le rapport à la culture d’enseignants de français au secondaire, nous tentons de comprendre la relation qui se tisse entre la façon dont un enseignant vit la culture et les pratiques enseignantes auxquelles il recourt pour accompagner ses élèves dans leur développement culturel. Une portion importante des questions posées aux enseignants participant à notre étude au cours d’entretiens semi-dirigés cherchaient à comprendre l’activité du sujet lecteur sous deux angles complémentaires, individuels et pédagogiques : 1) comment les enseignants, eux-mêmes lecteurs, investissent-ils leurs lectures d’œuvres littéraires et dans quelle mesure sont-ils conscients de leur apport au texte littéraire? 2) comment les enseignants accompagnent-ils leurs élèves dans cette prise de conscience du caractère créatif de la lecture littéraire et quelle place laissent-ils en classe aux lectures singulières de leurs élèves? Les résultats que nous présenterons et l’analyse que nous en ferons nous amèneront à étudier la relation étroite qui se tisse entre les deux plans étudiés de l’activité du sujet lecteur, soit les plans individuel et pédagogique.

 
   
 
=> Veux-tu aussi créer une site gratuit ? Alors clique ici ! <=